Großschreibung ist nur wichtig, wenn die Sätze ihrem Kontext entrissen werden. Man kann sie aber auch umformulieren, ohne den Kontext mitliefern zu müssen.
Ja, so ist es! Das trifft eigentlich auf jedes sprachliche/grammatische Phänomen zu, dass für die Verständlichkeit letztlich das einzelne Element nie von entscheidender Bedeutung ist, sondern das Zusammenspiel komplexer Strukturen und diese sind erstaunlich dehnbar. Das zeichnet natürliche Sprachen aus!
Um ein Beispiel aus dem Eingangsposting aufzugreifen:
"Helft den
armen
Vögeln."
Das ist ein Satz, der offensichtlich ohne Kontext im luftleeren Raum schwebt, er ist also als sprachlicher/kommunikativer Ausdruck aus pragmatischer/funktionaler Sicht unterbestimmt. Man könnte auch einfacher sagen, dass das Beispiel (wie übrigens alle der genannten) künstlich ist.
Also ist Großschreibung streng genommen redundant.
Das wiederum sollte man daraus meines Erachtens nicht ableiten, denn obgleich das Beispiel ("Helft den armen Vögeln") in der Tat keinerlei kommunikative Relevanz oder Funktion der Groß- u. Kleinschreibung nachweisen kann, sieht man doch deutlich, dass hier zumindest eine grammatische Funktion bezeichnet wird.
Schreibe ich "vögeln" klein, so ist kein (einfach gefasst) Zeigvorgang gemeint, vielmehr handelt es sich in diesem Fall offenbar um eine Nennung; dies wäre also die Funktion des sprachlichen Zeigens (Deixis), die hier klar aus der Groß- und Kleinschreibung immerhin ersichtlich wird.
Sobald Schüler das verstehen, verschwinden die notorischen Probleme mit der Groß- u. Kleinschreibung meist wie von Zauberhand!
